Сайт учителя русского языка и литературы Золотухиной Жанны Геннадьевны (г. Мытищи, Московской обл.)

Новое на сайте
Урок развития речи по картине В.М. Васнецова «Витязь на распутье»

Урок развития речи по картине В.М. Васнецова «Витязь на распутье»

Впечатляющие образы, созданные художником, ещё раз свидетельствуют об искони богатой, насыщенной жизни русского народа и дают зрителю представление об особенностях русского национального характера.
Урок развития речи по картине В. Васнецова «Алёнушка» (5 класс, 2 урока)

Урок развития речи по картине В. Васнецова «Алёнушка» (5 класс, 2 урока)

«Без музыки я, пожалуй, не написал бы так ни «После побоища», ни «Алёнушки», ни других дальнейших картин. Все они были задуманы и всегда писались в ощущениях музыки» — говорил В. Васнецов.

Словарные диктанты для 7-го класса

Краткий орфографический справочник по русскому языку

Краткий орфографический справочник по русскому языку

Краткий орфографический справочник по русскому языку, так называемый, КОС по ря: Хочу быть грамотным. Правила по русскому языку излагаются в доступной форме.
Колыбельные песни на стихи русских поэтов (5 класс)

Колыбельные песни на стихи русских поэтов (5 класс)

Колыбельная песня – один из жанров фольклора. На уроках, посвященных устному народному творчеству, целесообразно познакомить учащихся с колыбельными песнями. Обращаясь к народным колыбельным, многие из которых ученикам известны с детства, нужно дать представление о её жанровых особенностях.
Песни на все времена

Песни на все времена

В статье рассматривается бытование романса в культурной жизни России первой половины XIX века. Сопоставление стихотворных текстов и их музыкальных воплощений является действенным средством постижения школьниками идейно-художественного своеобразия произведений, развивает эмоциональный мир подрастающих читателей.

Словарные диктанты для 6-го класса

Словарные диктанты для 5-го класса

Е.Н. Колокольцев. Развитие речи 5-7 кл.

Е.Н. Колокольцев. Развитие речи 5-7 кл.

Учителем разработаны уроки с использованием классической музыки, созвучной произведениям живописи. Целесообразно привлечение музыки композиторов-классиков при работе над сочинением-описанием по картине (репродукции).
Трагедия И.В. Гете «Фауст» в музыке Ш.Гуно»

Трагедия И.В. Гете «Фауст» в музыке Ш.Гуно»

В статье рассматривается обзорный анализ первой части трагедии И.В. Гёте «Фауст», которая получила музыкальную интерпретацию в одноимённой лирической опере Ш. Гуно. Соотнесение музыкальных отрывков из оперы и поэтических образов трагедии является действенным средством постижения школьниками идейно-художественного своеобразия произведения, помогает прочувствовать всю глубину драматических отношений главных героев.
Музыкальность прозы  К. Г.  Паустовского.

Музыкальность прозы К. Г. Паустовского.

Автор статьи останавливает внимание читателя на музыкальности прозы К.Г. Паустовского, постижение которой воздействует на эмоциональный мир школьников, расширяет их эстетический кругозор, учит поэтическому восприятию жизни.
«Приглашение к танцу …»

«Приглашение к танцу …»

В статье рассматривается происхождение вальса и его бытование в культурной жизни Европы и России. Вальс находит проникновенное изображение и в произведениях художников слова, а созданные композиторами вальсы являются средствами эмоционального отклика на литературные произведения. Соотнесение музыки вальса и словесных образов писателей является действенным средством постижения школьниками идейно-художественного своеобразия произведения.